一、单选题（每题 5 分， 共 25分）
1.下面对于《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编一般规定的相关表述，说法错误的是：（C）
A.家庭应当树立优良家风,弘扬家庭美德,重视家庭文明建设
B.夫妻应当互相忠实,互相尊重,互相关爱;家庭成员应当敬老爱幼,互相帮助,维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系
C.可以借收养名义买卖未成年人
D.婚姻家庭受国家保护。保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益
2.甲、乙均为成年人,且具有完全民事行为能力,两人去民政部门申领了结婚证,下列说法正确的是（B）。
A.只要甲乙婚姻是父母包办的,就是无效的
B.甲胁迫乙与其登记结婚,婚姻是可撤销的
C.只有甲乙举办婚礼后,婚姻才是合法有效的
D.只要甲乙双方完全自愿,婚姻就是合法有效的
3.王家有三兄弟甲、乙、丙，丙幼年时送给胡某作养子，丙结婚时，胡某为其盖了新房，后因失火致使该房屋被烧毁。丙的生母就将自己的住房腾出1间来，让丙夫妇及胡某居�。痪帽纳覆」�。甲与乙要收回房子，丙认为自己有权继承母亲遗产，拒不搬出，依照法律规定，死者的遗产由谁继承？（A）
A.甲和乙 B.甲、乙和丙
C.甲、乙和胡某 D.甲、乙、丙和胡某
4.某甲被宣告死亡，后又重新出现，法院撤销了死亡宣告，下列哪些后果是错误的？( C )
A.如甲妻尚未结婚，夫妻关系人撤销死亡宣告之日起自行恢复
B.如甲妻再婚，则夫妻关系已不存在
C.如甲妻再婚后又离婚，夫妻关系可自行恢复
D.如甲妻再婚后配偶又死亡，夫妻关系不可自行恢复
5.海明小学六(一)班学生小毛因班主任蔡老师的安排，在周五大扫除中负责擦拭窗台，小毛在擦拭中不小心摔下致右脚扭伤，这起事件的责任承担主体是(A)
A.海明小学 B.海明小学校长
C.小毛 D.班主任蔡老师
二、多选题（每题 5 分， 共25分）
6.以下属于婚姻家庭的禁止性规定的是：（ABCD）
A.禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为
B.禁止借婚姻索取财物
C.禁止重婚。禁止有配偶者与他人同居
D.禁止家庭成员间的虐待和遗弃
7.张某和王某系夫妻，张某想借钱炒股，王某不同意，张某说：“我自己借钱自己还！”二人书面约定此后各自收入归各自所有。张某以自己名义向不知有此约定的同事孙某借钱，双方未约定利息。下列哪些选项是正确的?(BC)
A.孙某只能要求张某以个人财产还款
B.孙某有权要求张某以张某和王某所有的财产还款
C.王某如主张此系张某的个人债务，必须举证证明孙某知道她与张某之间的约定
D.张某还款时应参照同期银行贷款利息向孙某支付利息
8.高某年近八旬，身体状况一直欠佳。高某育有一子一女。其子高某甲因罹患新冠肺炎不幸去世，其女高某娜与穆某结婚。育有一子高某丽。后高某去世。下列关于遗产继承的有关说法，说法正确的是：（BCD）。
A.高某丽可以代替伯父高某甲，继承高某的遗产
B.高某可以通过订立遗嘱遗赠抚养协议的方式使护工获得部分遗产的继承权
C.高某可以通过他人代书的方法订立自己的遗嘱
D.高某可以在自己具有完全民事行为能力时通过书面方式确定高某娜为自己的监护人
9.夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列的哪些财产, 为夫妻的共同财产, 归夫妻共同所有(ABC)
A 工资、 奖金、 劳务报酬; B 生产、 经营、 投资的收益;
C 知识产权的收益; D 婚前财产
10.某小学组织春游，队伍行进中某班班主任和其他教师闲谈，未跟进照顾本班学生。该班学生甲私自离队购置食物，与小贩乙发生争执被打伤。对甲的人身损害，以下说法是正确的是（AD）
A、小贩乙应承当赔偿责任
B、某小学应承当赔偿责任
C、小贩乙应与班主任承当连带赔偿责任
D、小学应承当相应的补充责任
三、简答题（每题10分，共20分）
1、夫妻一方哪些行为导致离婚，无过错方有权请求损害赔偿？
答：1.重婚；2.与他人同居；3.实施家庭暴力；4.虐待、遗弃家庭成员5.有其他重大过错。
2、继承人继承权丧失的法定情形？
答：1.故意杀害被继承人；
2.为争夺遗产而杀害其他继承人；
3.遗弃被继承人，或者虐待被继承人情节严重；
4.伪造、篡改、隐匿或者销毁遗嘱，情节严重；
5.以欺诈、胁迫手段迫使或者妨碍被继承人设立、变更或者撤回遗嘱，情节严重。
四、论述题（每题30分，共30分）
习近平总书记指出：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的‘爱子，教之以义方’，‘爱之不以道，适所以害之也’。”（习近平：《在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话》)。而《民法典》第一千零四十三条也规定：“家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。”
谈谈你对家庭家风家教建设的看法。
党的十九届四中全会《决定》提出：“注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用”。家庭是社会的细胞，是基层社会治理的重要基础。加强和创新基层社会治理，可以把家庭家教家风作为重要抓手，充分发挥其涵养道德、厚植文化、润泽心灵的德治作用，从而推动营造良好社会风尚、维护社会和谐安定。
从中华优秀传统文化中汲取丰厚文化滋养。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，潜移默化影响着人们的思想方式和行为方式。重家教、守家训、正家风是中华民族的优良传统。从孔子庭训“不学礼无以立”到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”，从岳母刺字激励精忠报国到朱子家训“恒念物力维艰”，无不承载着长辈对后代的希望与嘱托，蕴含着丰富的人生智慧与传统美德。家国同构的社会治理模式以及由此凝结而成的家国一体情怀、修齐治平理想，使这些人生智慧与传统美德早已融入中国人的血脉，成为中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，也成为新时代我们加强家庭家教家风建设、加强和创新基层社会治理的丰厚文化滋养。加强家庭家教家风建设，需要尊重历史、延续文脉，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，从中萃取精华、汲取能量，进一步为社会治理提供丰厚文化滋养。例如，厚德敦伦、教化修身的道德规范，治家睦邻、治学济世的思想理念，崇德尚礼、和而不同的文明智慧等，都可以成为新时代加强家庭家教家风建设的文化滋养，需要结合新的时代条件不断发扬光大。我们要对中华优秀传统文化进行深入挖掘和阐发，使其与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，讲好新时代的家风故事，进而为基层社会治理提供有力文化支撑。
与培育和践行社会主义核心价值观结合起来。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。传统家庭家教家风建设中以和为贵、与人为善、自强不息、诚实守信等价值理念，与社会主义核心价值观高度契合。在现实生活中，可以将家庭家教家风建设作为培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手，将个人、家庭、社会有机联系起来，从个人和家庭起步，做好基层社会治理大文章。家庭是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。传承向上向善的家庭美德，把家庭作为道德品行教育的第一场所，重视父母对孩子的家庭教育，形成良好家风，引导孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生第一个台阶，使孩子成长为具有美好心灵、对国家和社会有用的人才，是社会长治久安的基础。当前，我们要把社会主义核心价值观作为行为准则，从家庭、社会、国家层面探索推进家庭家教家风建设的有效路径。在家庭层面，聚焦家庭德育功能，通过生活化场景、日常化活动、具体化载体，在传家风、立家训中筑牢责任意识、担当精神，在正家风、齐家规中砥砺道德追求、理想抱负。在社会层面，通过生动、具体、直观、形象的社会宣传、学校教育、志愿服务等，使体现社会主义核心价值观的家庭家教家风走进百姓、贴近生活，在潜移默化中浸润人心、成风化俗。在国家层面，教育引导下一代增强对家庭、社会的责任感，提高对国家、民族的认同感，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
促进德治与法治相得益彰。习近平总书记强调：“法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。”加强家庭家教家风建设，既要注重道德教化，又要注重制度规范，努力实现教育引导和制度支撑相互作用、相互促进。从《新时代公民道德实施纲要》明确提出“用良好家教家风涵育道德品行”，到民法典确立“家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设”的原则性规定，都为新时代家庭家教家风建设提供了制度保障，为基层社会治理实践指明了重要方向、开辟了新的路径。这要求人们自觉提升道德修养和法治素养，将道德规范和法律约束有机统一起来，善于运用法治解决道德领域存在的突出问题，促进德治与法治相得益彰，使社会形成良好的文明风尚，从而营造良好的基层社会治理环境。此外，还要特别重视以制度规范领导干部家庭家教家风建设。领导干部的家风，不仅关系自己的家庭，而且关系党风政风。《中国共产党廉洁自律准则》规定：“廉洁齐家，自觉带头树立良好家风”。《中国共产党纪律处分条例》规定：“党员领导干部不重视家风建设，对配偶、子女及其配偶失管失教，造成不良影响或者严重后果的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分”。这就以党内法规形式对领导干部家庭家教家风建设提出明确要求，既从廉洁自律方面划出道德高线，又对家风不正，对配偶、子女及其配偶失管失教的情况作出处分规定，明确了不可触碰的底线和禁区。领导干部要对标对表，以身作则、严于律己，廉洁修身、廉洁齐家，始终保持公仆本色，始终牢记党员身份，始终坚定理想信念，自觉带头树立良好家风，严格要求亲属和身边工作人员，以共产党人的高尚品格和操守为社会作表率。
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